汽车零部件识图（第2版）本教材紧扣汽车类专业教学内容， 选用汽车中的多个典型零、 部件作为实例， 通过9个项目有机整合了汽车零部件识图课程的知识目标和能力目标。本课程的教学能力目标为“绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图”， 为后续汽车专业课程的学习奠定良好基础， 使学生职业技能的形成时间前移。

　　(5)在各项目正文前配有“学习目标”， 为本项目的教与学过程提供指导； 项目结尾有“学习小结和自我评估”， 以便于学习者高效率地学习、 提炼与归纳。

　　在项目任务的完成进程中， 建议多采用现场教学、 多媒体演示等现代化教学手段， 并向学生推荐相关的工具书， 如各类设计手册、 各类标准， 以及指导学生利用网络搜寻专业信息ag九游会登录j9入口， 逐步养成行业工程技术人员的职业素养。

　　随着我国经济高速发展和人民生活水平的大幅提高， 汽车产业随之蓬勃发展， 对汽车技术的需求也在不断增大。为了满足高等职业技术院校培养技能型人才的需要， 结合高职高专院校汽车类专业的教学实际， 我们编写了《汽车零部件识图》教学用书。

　　为积极响应教育部倡导的职业教育改革， 以能力为本位， 以就业为导向， 我们结合与多家企业合作教学的经验， 在多年来课程改革实践的基础上， 编写了本课程项目式教学教材， 力求课程能力服务于专业能力， 专业能力服务于岗位能力， 推动职业教育改革的进一步深化。

　　项目式教学是以项目任务来驱动和展开教学进程的教学模式， 学习者在完成项目任务的过程中获得知识， 同时了解行业背景， 熟悉行业的工作特点。本教材紧扣汽车类专业教学内容， 选用汽车中的多个典型零、 部件作为实例， 通过9个项目有机整合了汽车零、 部件识图课程的知识目标和能力目标。本课程的教学能力目标为“绘制和识读中等复杂程度的零件图和装配图”， 为后续专业课程的学习奠定良好基础， 使学生职业技能的形成时间前移。

　　(5)在各项目正文前配有“学习目标”， 为本项目的教与学过程提供指导； 项目结尾有“学习小结和自我评估”， 以便于学习者高效率地学习、 提炼与归纳。

　　在项目任务的完成进程中， 建议多采用现场教学、 多媒体演示等现代化教学手段， 并向学生推荐相关的工具书， 如各类设计手册、 各类标准， 以及指导学生利用网络搜寻专业信息， 逐步养成行业工程技术人员的职业素养。

　　参加本书编写的人员有湖南机电职业技术学院李立斌、 吴光华、 颜志勇、 汪勇、 易来华、 康心灯， 周口职业技术学院陈现臣， 郴州职业技术学院包晨阳， 永州职业技术学院姜凌， 湖南物流职业技术学院丑振江， 益阳职业技术学院张雪文， 邵阳职业技术学院刘绍忠， 湖南省工业科技职业技术学院王治校， 吉林大学珠海学院谭颖琦。全书由李立斌、 吴光华担任主编， 陈现臣、 包晨阳、 姜凌、 丑振江担任副主编。

　　由于编者水平有限， 项目式教学法又正处于经验积累和改进过程中， 故书中难免存在疏漏和不足之处， 希望同行专家和读者批评指正。